哈尼族的教育有什么发展历史？

1949年以前，元江县中小学教育，基础十分薄弱。一九四八年全县仅有高级小学四所，初级小学十三所，在校学生九百六十多人，大都属汉族子女，居住高山区的哈尼族和彝族的支系山苏、卜拉等少数民族多年来难得有一个识字的人。1949年以后，党和人民政府大力普及教育，使全县教育工作有了迅速发展。1950年新建立了初级中学一所，在校学生五十九人，完全小学四所，初级上学十六所，小学在校学生一千六百五十人，哈尼族子女开始有三十八人入学。

哈尼族开始有了自己的文字。哈尼族聚居的学校已开始双语教育。

到一九八二年底，全县小学校发展到三百四十六所，在校学生一万九千九百四十七人，其中少数民族学生一万四千二百三十二人，占百分之七十二，适龄儿童入学率达百分之八十四，小学教职工八百五十九人，其中公办学校的教职工六百人；民办教职工二百五十九人。少数民族教师五百一十二人，占百分之六十九。初级中学四所，有高中部的完全中学三所(元江中学、元江县民族中学及漫林糖厂办的一所)，高校中在校生共二千六百五十七人。农村附设初中班二十一班，在校生一千零七十人。全县高初中在校生中少数民族学生为二千一百九十八人，占百分之五十九。高初级中学教职工三百零六人，其中少数民族占百分之三十三。

分布在墨江哈尼族自治县、普洱哈尼族彝族自治县等地的哈尼较早接受汉文化教育。早在清光绪三十年(1904年)墨江县哈尼族聚居的癸能村水癸大寨创立了小学堂，读书十年以上的哈尼族有23人，其中秀才4人。他们中许多人一生教书，有的还到过县城高等小学任教。水癸初级小学校进行“哈汉双语教学”，即以哈尼话讲解汉文教材的内容，一年级用哈尼话授课，二年级以后逐年增加用汉语讲授的比重。教师常在夜晚察访学生在家温课情况，勉励子弟勤奋读书。寨子里的哈尼人尊师重教，学风日上。

二十世纪初至四十年代，到县城两等学堂、简易师范或中学读书的哈尼族学生有40余人，其中三人曾分别升入省立中学、师范和讲武学堂。三十至四十年代，哈尼族与汉族杂居的四个村子各办了一所小学。1944―1948年十余名中***员和进步教师到墨江中学任教，从事***活动。老师们自编语文教材，课外指导学生读书看报，利用节假日深入哈尼族村寨进行家访和社会调查。当时在校的哈族学生，得到老师们的关心和培养。

***成立后，哈尼族教育得到发展。1956年，墨江县有小学生12917人，其中哈尼族6956人，占53.8%；有中学生757人，其中哈尼族90人，占11.8%。1957年政府帮助哈尼族制订了以拉丁字母为基础的哈尼文方案，1958年哈尼文在红河哈尼族彝族自治州试行。同年在中央民族学院开设哈尼语专业班，培养哈尼族的语文专业人才。

1958年在红河自治州哈尼族聚居的绿春创办的绿春县第一中学，有物理、化学、生物实物实验，配有录放像机、投影仪等电化教学设备。根据当地经济文化发展的需要，在办好普通教育的基础上，实行多种形式办学，开办简易师范班(1个班，学生50人，哈尼族占70%)、小学教师培训班(2个班，学生100人，哈尼族占80%)、英语培训班(1个班，学生40人，哈尼族占92%)；高中增设机电专业班，初中增设民族部。1990年，有20个班，学生1056人(少数民族872人，其中哈尼族699人)；教职工92人，其中专任教师55人(少数民族占56.4%)。至1990年，共毕业初、高中学生3750人，其中231人升入高等院校，哈尼族占52%，600人升入中专，哈尼族占60%。

1978年以来，国家对红河南岸的红河、元阳、绿春、金平、河口、屏边等县的10余万村少数民族小学生实行全部免费入学，并发给定期和临时补助金，中学生实行食宿包干。在交通不便的边远民族村寨开办了17所寄宿民族中学和300个半寄宿制民族高小班。兴建红河州民族师范学校，并在师范专科学校、中等专业学校和普通中学开设民族班。

1986年，墨江县的中学校从四十年代的1所发展到9所，在校少数民族学生66.5%。八十年代末，哈尼族地区已基本实现县有完中、乡、村有初中、小学。

1988年，云南省各级各类学校有哈尼族在校在学生188460人，其中研究生1人，大学生353人，中专生1235人，中学生22771人，农职业中学生979人，小学生163110人，成人高校生82人。

现在，哈尼族已有了自己的博士、硕士和科研人员。